核心提示|近日，上海市一位小学老师注意到，自己课堂上说的话迅速出现在学生家长微信朋友圈里，家长怎么也在“听课”呢？校方排查才发现，秘密就在同学们的手腕上：一二年级的不少学生都被家长要求佩戴了“间谍设备”——远程监控手表。
儿童远程监控手表，也叫儿童定位器，具有GPRS定位跟踪功能，也具有一定的录音功能。但它在监控儿童的同时，也“监视”了老师，这“合适”吗？
定位器成了“监听”器？
据媒体报道，尤老师是上海浦东新区一所小学一年级班主任，在无意中发现“被监听”的问题后，她表示又是寒心又是委屈，“当时我就感到很生气，觉得自己被监听、监控了！”
她认为这是家长对教师的不信任、不尊重。让她更难受的是，很多家长的反应都是“手表哪儿卖？我也要让孩子戴”。
而对于“为何要监听老师”这个问题，这个班上一位孩子的妈妈解释说，一方面是为了知道孩子在上课时是否积极发言；另一方面如果孩子被“坏孩子”欺负了，监听录音可以当做证据。
即便“监视”老师是不小心的行为，但家长这样做合适吗？在课堂上“监听”老师算不算侵权？
家长的方法有点极端
新时代、新科技，必然会产生新问题，教育领域也不例外。
“这个问题迟早是要来的。这个案例虽是个别现象，但很值得深思啊。”家长乐烁认为，老师上课，不能算是隐私，“特别是在只录音的情况下。”但被监听，老师肯定感觉不爽，她会感觉到不被信任，家长的做法伤害了老师的感情。
“我倒是觉得，对幼儿园的教室，可以采取录像的形式。”乐烁说，毕竟幼儿园孩子太小，很多东西他表达不清，真的有问题了，可以让家长和有关方面调取监控。而对小学生及中学生来说，这种监控没有必要，家长应该对老师有最基本的信任。
“监听”？没必要！
郑州家长林涵，给女儿买了一款儿童定位器。“它的主要功能是跟踪定位，防止孩子丢失，录音是次要功能，一次只能录10秒钟。”林涵说，从来没想过要“监听”老师，尽管他女儿刚5岁，他对老师有足够的信任。
老师对此又怎么看待？郑师附小老师刘素萍说，家长想了解孩子在校情况的心情，可以理解，但这样做确实很不合适。她说，如果校方在教师知情的状态下，安装摄像头远程观课，算是一种新的教研方式。即使是这样，学校管理人员也无权在教师不知情时，监控课堂。使用这样的“秘密武器”，很容易引发家校矛盾。
解决方法是提升师德建设
“从教育的角度来看，是整个社会的师德建设出了问题。”河南大学教育科学研究所副教授王振存说。
家长对某些老师的做法反感、不信任，于是想“监听”；老师对“监听”反感，也表现出了她的不自信。如果老师表里如一，又有何可怕的呢？王振存认为，“加强师德建设，迫在眉睫。”让老师潜心教学，减少伤害孩子言行的事情发生，就会提升家长和社会对教师群体的认同感。
“不可小看这事。”郑州轻工业学院政法学院副院长闻英说，从其产生的根源来看，是由于社会没有给孩子营造一种安全环境，由此带来社会信任感缺失所致。
家长对学校不信任，家长对社会不信任。但家长这样做，会使学生、家长、老师间加剧不信任，也使人际间的不信任向儿童传递，不利于孩子成长。
